Dat woord heb ik nog nooit gehoord!

Uitspraak- Dat woord heb ik nog nooit gehoord - Getting Ahead

Afgelopen weekend was er een interessante reactie op Facebook van iemand die kwaad was vanwege de stelling: “Engels is extra moeilijk voor dyslectische leerlingen”. Haar reactie was: “Blijf dat volhouden en ze gaan het zelf nog geloven”. Zij vond dat ze als leerkracht voldoende deed door zich wat in te lezen en de normering aan te passen. Verder was het allemaal een hype en moesten we met zijn allen niet zo moeilijk doen want er waren ook zat leerlingen met dyslexie die geen problemen hadden met Engels. Mmmm. Okay, we moeten er niet moeilijk over doen omdat NIET IEDEREEN er moeite mee heeft. Nee, gelukkig niet zeg.

“Dan gaan ze het zelf geloven…..” – Nu ben ik het daar op zich wel mee eens want ik leg altijd uit dat het hebben van dyslexie geen vrijbrief is om je er maar bij neer te leggen. Op dit vlak ligt juist de uitdaging om de leerling het tegendeel te bewijzen. Daar hebben we echter wel inzicht in de struikelblokken voor nodig. We kunnen inderdaad niet alle (dyslextische) leerlingen over een kam kunnen scheren, maar kennis van waar ze tegenaan lopen is wel cruciaal. Wat maakt de taal dan zo moeilijk? Waarom hebben juist dyslectische leerlingen hier veel moeite mee. Waarom is kennis van de uitspraak zo belangrijk?

Voor mij staat de leerling altijd centraal en moeten we ons als leerkracht en als ouder beseffen dat inzicht in wat Engels moeilijk maakt de leerling zoveel verder kan helpen. In dit kader heb ik het deze keer dus over het belang van uitspraak.

 

DAT WOORD HEB IK NOG NOOIT GEHOORD!

Ik heb het al vaker gehad over de driehoek van vocabulaire kennis. De drie poten van deze driehoek zijn uitspraak – spelling – betekenis. Deze keer wil ik uitleggen waarom het zo belangrijk is dat er aandacht is voor de uitspraak. Om een woord volledig te beheersen moeten we weten hoe een woord eruit ziet – hoe een woord klinkt en wat een woord betekent. Zo kunnen we het woord toepassen bij alle taalvaardigheden. Vaak hangen leerlingen een eigen uitspraak aan het woord om het makkelijker te onthouden. Alleen dan kunnen ze het vaak maar bij een van de taalvaardigheden gebruiken en herkennen ze het niet in een andere situatie. Dit is jammer en brengt ze onnodig in de problemen. Vaak ontstaat er zo naast de geschreven en gesproken taal ook een zelfverzonnen taal. Kennis van de uitspraak is dus cruciaal.

Wat maakt de Engelse uitspraak zo lastig?

  • ER ZIJN KLANKEN DIE WE NIET KENNEN IN HET NEDERLANDS

Een heleboel leerlingen hebben moeite met de “th” klank, zoals in birthday or in three. Vaak wordt er een s, z, t, d van gemaakt. Maar dan verander ik birth in bird en wordt het ook lastig als ik drie bomen zie – I see three trees 😊

  • DE SPELLING VAN EEN WOORD IS NIET ALTIJD HETZELFDE ALS DE UITSPRAAK VAN EEN WOORD

day /deɪ/ great /greɪt/ name /neɪm/ eight /eɪt/

two /tu:/ blue /blu:/ loo /lu:/ fruit /fru:t/ news /nju:z/

milk /mɪlk/ busy /’bɪz.i/ biscuit /’bis.kɪt/ minute /’mɪn.ɪt/

 

dough /dəʊ/ enough /ɪˈnʌf/ through ruː/

bought /bɔːt/ cough /kɒf/

 

Het kan bijvoorbeeld de dezelfde spelling hebben maar een andere klank of dezelfde klank maar een andere spelling.

  • HET IS BELANGRIJK DAT JE DE GOEDE LETTERGREEP BEKLEMTOOND

Dit geldt natuurlijk voor Nederlands ook. Een verkeerde klemtoon kan het hele woord onbegrijpelijk maken. Tegen de tijd dat je doorhebt welk woord bedoeld werd, is de conversatie al verder. Andersom ook. Je kunt de interesse verliezen van mensen met wie je aan het praten bent, als ze

  • BEKLEMTONING VAN WOORDEN IN EEN ZIN IS OOK BELANGRIJK

Automatisch beklemtoon je het eerste woord in de zin maar soms wil je wat anders duidelijk maken. Kijk maar naar deze zinnen en bedenk per zin wat de betekenis is.

I love your mother’s cooking

I love your mother’s cooking

I love your mother’s cooking

I love your mother’s cooking

I love your mother’s cooking

  • AMERIKAANS EN BRITS ENGELSE UITSPRAAK ZIJN VERSCHILLEND

Een woord kan in het Amerikaans Engels anders uitgesproken worden als in het Brits Engels. Verder kan het ook nog eens een heel ander woord zijn. Amerikaans is over het algemeen makkelijk te volgen en daarom is het ook makkelijker om Netflix te kijken als de BBC (mits je dus kijkt naar een Britse of een Amerikaanse serie)


 

Carolien Poels - Getting Ahead
Carolien Poels: taalcoach Dyslexie en Engels
Mijn missie is om Engels leren toegankelijk te maken voor iedereen. Dyslexie is een struikelblok die het leren van Engels erg moeilijk maakt. Met een andere benadering van de taal is het echter mogelijk om meer overzicht en inzicht te krijgen. Zo onststaat er begrip van de grammatica bijvoorbeeld die er voorheen niet was.
In mijn praktijk begeleid ik dyslectische leerlingen. Er zijn ook trainingen voor professionals die willen weten hoe je Engels kunt leren met dyslexie.

 


Als je op de hoogte wilt blijven van de laatste artikelen kun je je hieronder aanmelden. Je ontvangt dan ook mijn E-book “Engels leren voor Dyslecten”. Afmelden kan ten alle tijden met een druk op de knop.

 

In mijn e-book vind je tips zijn om te helpen bij de eeuwige strijd rond de werkwoordsvormen. Deze mindmaps laten je in een oogopslag zien welke tijd je wanneer moet gebruiken.

https://www.gettingahead.nl/gratis-weggever

(meer…)

Lees verder

Hoe leer je het best?

Houden we eigenlijk rekening met hoe een leerling het beste leert? Je zou zeggen dat als je weet hoe iemand het beste leert, veel problemen opgelost zouden zijn of in ieder geval minder groot. In een ideale wereld zou je namelijk niet constant het gevoel hebben dat je faalt. Nee, je zou precies weten hoe je informatie het beste tot je neemt, je zou hierop inspelen en vervolgens het beste uit jezelf halen. De leerkrachten zouden zich dan afvragen hoe het beste uit de leerlingen zouden kunnen halen. De wereld is namelijk niet standaard dus waarom de manier van leren wel? Dus hierbij de vraag: Hoe leer je het best?   Zoals jullie weten heb ik het al vaker gehad over de verschillende leerstijlen die er zijn. De leerlingen waar ik het over…

Lees verder

Engels leren met dyslexie?

Afgelopen zaterdag was er weer een mooi evenement. De Dag van de Dyslexie in Deventer. Een prachtig moment om inspirerende mensen samen te hebben om leerlingen te voorzien van hulpmiddelen en om van gedachten te wisselen met andere begeleiders op dit gebied. Allerlei gedreven mensen die ieder op hun manier de wereld van de scholier een beetje mooier probeert te maken. De bezoekers kregen dit jaar antwoord op de vraag hoe je door het voortgezet onderwijs heen komt als leerling met dyslexie. Mijn presentatie ging over de combinatie Engels en dyslexie. Want hoe doe je dat nu Engels leren met dyslexie? Deze combinatie levert namelijk veel problemen op voor leerlingen in het voortgezet onderwijs. Om antwoord te krijgen op dit probleem moet je eerst beseffen dat de leerlingen waar we het over hebben…

Lees verder

Waarom lezen sommige dyslecten beter Engels?

  Niet iedere dyslect heeft dezelfde mate van problemen met lezen. Sommigen presteren op dit onderdeel in het Engels boven verwachting. Dit heeft te maken met de strategie die ze toepassen bij het lezen. De onregelmatigheid van de Engelse taal leent zich bij uitstek voor de strategie die ze toepassen.   WAAROM LEZEN SOMMIGE DYSLECTEN BETER ENGELS DAN ANDEREEN? Als je gaat kijken naar de middelbare scholieren met dyslexie zie je dat je hen in twee groepen kunt verdelen: de spellers en de raders. Om hier achter te komen moeten we teruggaan naar de basisschool en kijken naar hoe de leerlingen leerde lezen. De spellers zijn blijven spellend lezen en lukt het niet om hele woorden te herkennen. Dit maakt dat ze erg langzaam lezen maar ze maken hierdoor niet veel fouten. De raders daarentegen lukt…

Lees verder

Concentratie – hoe vergroot je die?

Concentratie is een punt waar veel leerlingen mee worstelen. Eigenlijk is het raar om te zeggen dat ze moeite hebben met concentreren want geef ze een computerspel, een telefoon of een ander ding wat hun interesse heeft en ze zijn super geconcentreerd. Ze zijn namelijk altijd geconcentreerd, ze zijn alleen niet altijd geconcentreerd op datgene wat nu prioriteit heeft. De mens is nu eenmaal van nature nieuwsgierig en willen niets missen. Er zijn ook zoveel prikkels waar we heden ten dage aan blootgesteld worden dat we last hebben van een korte aandachtspanne.   Een richtlijn voor de aandachtspanne is: 13 jaar = 30 minuten Meestal wordt 45 min aangehouden als maximaal tijdsblok voor volledige focus. Als je ook nog bedenkt dat iedere keer dat je gestoord wordt, het 15 minuten duurt voordat je…

Lees verder

Leestentamens – Zo overleef je ze!

 

De komende weken staan voor veel leerlingen in teken van leestentamens. Of je nu normaal gesproken leest voor je plezier of er überhaupt een hekel aan hebt….. deze leestentamens doe je om een goed cijfer te halen. Op deze manier moet je het ook benaderen. Het is een combinatie van technisch en begrijpend lezen. De vaardigheid van snellezen kun je bijvoorbeeld helpen om sneller te lezen en beter geconcentreerd te zijn tijdens de toets.

Kijk ook eens naar het artikel hoe oefen je je leesvaardigheid.

Wat te doen voordat je gaat lezen?

Voordat je gaat lezen, is het belangrijk dat je je eerst een beeld gaat vormen van de tekst. Ga het visualiseren om een idee te krijgen van de tekst. Verder moet je weten wat voor een soort tekst het is? Is het een advertentie / ingezonden stuk / artikel, enzovoort?

Welke manieren van lezen zijn er?

Lezen kun je namelijk op verschillende manieren doen:

  • Skimmen:Lees de introductie en de eerste en laatste zin van een alinea omdat daar vaak de hoofdzaken in vermeld worden. Dit kan door opvallende zaken te onderstrepen of markeren in een kleur.
  • Scannen:je gaat op zoek naar specifieke informatie. Zodra deze gevonden is, hoef je  niet verder te zoeken.
  • Intensief lezen:je gaat de tekst woord voor woord lezen.

 

De techniek van skimmen kun je veelvuldig toepassen bij bijvoorbeeld de citaat-vraag. Je moet dan 3 paragrafen doorlezen om de zin te citeren die antwoord geeft op de vraag die gesteld wordt. Ga dan bij de 3 opgegeven paragrafen de eerste (2) zinnen lezen om een idee te krijgen van de paragraaf. Je hebt dan gauw genoeg door of je citaat in die paragraaf zou kunnen staan. De eerste zin is namelijk de hoofdlijn van de paragraaf. De rest is uitweiding.

 

Strategie voor multiple choice vragen

  • Onderstreep de hoofdwoorden in de vraag
  • Onderstreep de hoofdwoorden in elk van de 4 antwoorden
  • Dan kun je er altijd twee wegstrepen die onzin zijn of ieder geval niet in de tekst staan
  • Bij de twee overgebleven moet je goed letten op die hoofdwoorden. Wat is er anders bij die opties en welke geeft precies weer wat er in de tekst staan – zij het in andere woorden natuurlijk

Leestentamen Tip 1: Hoe ga je om met onbekende woorden?

Bij het lezen in een andere taal kun je geen invloed uitoefenen op het taalgebruik. Je weet niet welke woorden de schrijver heeft gekozen voor zijn tekst. Er zullen altijd woorden gebruikt worden die je niet kent. Bedenk dat je met 90% van de woorden de tekst zult begrijpen, je hoeft dus niet elk woord te kunnen vertalen. Maar als er meer dan 10% woorden in voor komen die je niet kent, zul je moeite hebben met het begrip.

 

Trucs om de betekenis te achterhalen tijdens leestentamen:

  • Betekenis raden aan de hand van de rest van de zin
  • Lijkt het op een Nederlands woord of op een andere taal
  • Is het een samengesteld woord met delen die je kent
  • Zit er een werkwoord / zelfstandig naamwoord / bijvoeglijk naamwoord in dat je kent

 

Leestentamen Tip 2: Waarom zijn signaalwoorden belangrijk?

Signaalwoorden zijn hele belangrijke woorden die het verband in een zin aangeven. Kennis van deze woorden vergroten je woordenschat en begrip van teksten. In het e-book “Engels voor Dyslecten” staat een uitgebreide van signaalwoorden waar je mee kunt oefenen. Kennis van de signaalwoorden is cruciaal. Ze komen vaak voor in de tekst maar ook in de multiple choice vragen en de betekenis van deze woorden zullen je dus hard op weg helpen naar een goed resultaat.

 

Leer door middel van de gebruikte signaalwoorden de verbanden in het verhaal te zien en oefenen met het scheiden van belangrijke en onbelangrijke informatie (hoofdzaken van bijzaken leren scheiden)

 

Handige websites om examens te oefenen:

 


Wil je zelf aan de slag met Engels?

Wil je zelf als professional het verschil maken ?

Of heeft u een zoon of dochter voor wie het Engels erg lastig is.

Het hebben van dyslexie brengt een extra struikelblok met zich mee. De taal is van zichzelf al ontransparant en dat maakt het voor iemand met dylexie dubbel zo moeilijk.

Bij Getting Ahead zijn we gespecialiseerd in deze combinatie en helpen we steeds meer leerlingen om de stof eigen te maken.

 


Hoe breng je je Engels naar een hoger niveau

 

Geïnspireerd – Abonneer je dan gratis op Inspiration – Iedereen kan Engels leren, het 2-wekelijkse E-zine met makkelijk toepasbare tips.

Als dank ontvang je dan het e-book “Engels voor dyslecten” na inschrijving

Schrijf je hier in!

 

 


 

Carolien Poels - Getting Ahead
Carolien Poels

Carolien Poels is lerares Engels en kernvisie coach. Ze heeft zich gespecialiseerd in (beelddenken) visueel- en gevoelsmatig denken en dyslexie. Carolien combineert haar kennis van de Engelse taal met inzichten in andere manieren van leren. Zo stelt ze veel mensen in staat om inzicht te krijgen in de grammatica en helpt hen bij het aanleren van het geschreven woord. 

 

 

 

 


Wil je dit verhaal gebruiken? Je mag dit artikel overnemen met een werkende link naar de website en met de vermelding van de naam (Carolien Poels van Getting Ahead – Engels Beelddenken Dyslexie Effectief leren) Voor meer informatie kun je terecht op http://www.gettingahead.nl of mail je naar carolienpoels@gettingahead.nl.

(meer…)

Lees verder

7 eigenschappen van effectieve leerlingen

  Ik heb recentelijk het boek “De zeven eigenschappen van effectief leiderschap” van Stephen Covey gelezen. Het is een boek, dat al miljoenen mensen bereikte en hun manier van leven veranderde en dat snap ik volledig. Alleen vind ik de Nederlandse titel nogal misleidend. De Engelse titel “The Seven Habits of Highy Effective People” dekt beter de lading. Ik heb deze eigenschappen omgezet naar eigenschappen die van leerlingen effectieve leerlingen maakt. Lees hier de 7 eigenschappen van effectieve leerlingen.   7 EIGENSCHAPPEN​ VAN EFFECTIEVE LEERLINGEN Covey verdeelt de eigenschappen in twee groepen: Overwinningen op jezelf: Eigenschap 1, 2 en 3 leert de leerling zichzelf te overwinnen. Overwinningen met de omgeving: Eigenschap 4, 5 en 6 leert de leerling het leerproces/school te overwinnen. EIGENSCHAPPEN VAN EFFECTIEVE LEERLINGEN NUMMER 1: WEES PROACTIEF We kennen allemaal de…

Lees verder

Een andere kijk op Engels leren

  Zoals ik al eerder had aangegeven ga ik me dit jaar volledig inzetten om het leren van Engels als dyslect onder de aandacht te brengen. Ik wil graag duidelijk maken dat Engels leren aangeleerd kan worden, ook als er sprake is van dyslexie. Met een andere kijk op Engels leren kan er zoveel meer bereikt worden dan tot nu toe voor mogelijk werd gehouden door de leerlingen. Engels leren met dyslexie - hoe doe je dat dan? EEN ANDERE KIJK OP ENGELS LEREN Het leren van Engels met dyslexie vereist een andere benadering om inzicht te krijgen in de taal. Letterlijk eigenlijk een andere kijk op Engels leren - we moeten met een andere bril op gaan kijken naar de Engelse taal. De vaardigheden die nodig zijn om de taal te beheersen zijn…

Lees verder

Goede voornemens – Wat wil jij bereiken in 2018?

goede voornemens voor 2018De eerste week van 2018 zit er al weer op en ik ben benieuwd wat jullie wensen, dromen en goede voornemens zijn voor het komend jaar. Ik zit in ieder geval vol met ideeën. Zullen we met elkaar een klassenklimaat creeren waar iedere leerling tot leren komt?  Maak het verschil dit jaar zodat meer dyslecten ook (Engels) kunnen leren.

De top 3 met mijn goede voornemens is:  

  1. Meer tijd voor hobby

Ik ben gek op fotograferen en vind dat het nu echt is geworden om daar weer actief meer tijd in te gaan steken en niet alleen tijdens vakanties en weekendjes weg verstopt zitten achter een camera 😉

  1. Meer sporten

Helaas heb ik dit het afgelopen jaar met alle stress en veranderingen steeds uitgesteld en uiteindelijk laten varen. Hoewel ik altijd al wel zoveel loop en fiets naar mijn bestemming moet ik maar weer eens gaan sporten op een meer regelmatige basis.

  1. Het product ‘Engels en Dyslexie’ verder ontwikkelen, meer naamsbekendheid geven en een online programma schrijven om meer mensen te kunnen helpen.

Hoe zit dat met jullie? Wat zijn jullie hopen, dromen en verwachtingen voor 2018? Hebben jullie een lijstje met goede voornemens?

Jullie weten dat om dromen werkelijkheid te laten worden je hier zelf hard aan moet werken. Mmm, dat is nu jammer hoor ik je denken. Heb je geen toverstaf om dit voor elkaar te krijgen? Nope, maar wat ik wel heb zijn handvaten! Ik heb de tools om het harde werk om te zetten in effectief naar resultaten toe te werken. De leerlingen moeten er nog steeds hard voor werken, dat is inherent aan het hebben van AD(H)D of dyslexie bijvoorbeeld maar leren ze op de juiste manier dan levert dit ook nog resultaat op. Meer kun je niet wensen, toch?

Dit is een overzicht van de cursusmogelijkheden:

goede voornemens 1: Individuele begeleiding – Dyslexie en Engels

Tijdsduur: hoeveelheid lessen afhankelijk van noodzaak

We gaan eerst inzicht creëren in de struikelblokken. Wat maakt het leren van Engels moeilijk. Waarom lukt het niet? Als de leerling hier zelf een beeld bij krijgt, weet jij waar het aan ligt. Door middel van een andere benadering van de stof gaan we dan begrip kweken van de grammatica. De gaten in de kennis dichten en werken aan vergroting van de woordenschat. Hoe leren we woordjes het beste?

Verwerken aan eigen verantwoordelijkheid voor betere planning en vooruitgang.

Er moet namelijk een grote mate van herhaling inzitten. We zitten niet voor niets met een automatiseringsprobleem.

Goede voornemens 2: Inzicht krijgen in leerstrategie

Snel leren = Leuk leren

Tijdsduur: 6 lessen

Tijdens de lessen geven we antwoord op deze vragen:

  • Hoe pak ik het beste mijn huiswerk aan?
  • Leren voor een proefwerk of tentamen – hoe doe ik dat?
  • Sneller leren en tegelijkertijd beter te onthouden – kan dat?
  • Op welke manier kan ik een haalbare planning maken?
  • Hoe maak ik leren leuker?

Kernvisie Methode

Tijdsduur: 6-8 lessen

Tijdens deze lessen ontdek je je leerstijl, gaan we kijken naar de werking van informatieverwerking en je brein. Verder gaan we kijken wat een rechtsgeoriënteerde leerstijl is en hoe je dit kunt inzetten tijdens je schoolwerk. Je leert omgaan met belemmerende overtuigingen en leert hoe je je kunt concentreren.

We besteden aandacht aan taal (lezen en spelling), rekenen (automatiseren van sommen). Maar er is ook aandacht voor klokkijken, het leren van topografie, aardrijkskunde, geschiedenis, economie, maatschappijleer, het maken van werkstukken en spreekbeurten.

 

Goede voornemens voor ouders:

Lezing voor ouders

Tijdsduur: 2 uur

In vogelvlucht behandelen we de ideeën. Waar liggen de moeilijkheden en wat zijn de mogelijkheden.

 

Workshop Dyslexie en Engels voor ouders

Tijdsduur: 3,5 uur

Ten eerste gaan we kijken naar wat dyslexie is en waarom het leren daarom zo lastig is in het algemeen en heel specifiek waarom het Engels zo moeilijk is. Met dit inzicht hebben de ouders een idee waar de leerlingen mee worstelen en hoe dat komt). Als de ouder hier een beeld bij krijgt,  wordt er al een stuk onwetendheid weggenomen en kan de leerling beter begeleid worden. De leerling stuit nogal eens op onbegrip omdat de niet-dyslecten niet begrijpt waarom de dyslect het niet snapt.

Vervolgens gaan we kijken hoe de ouder het kind thuis goed kan helpen. Welke manieren zijn er om woordjes te leren bijvoorbeeld? Uiteindelijk gaat het om het kind maar tijdens de oudercursus geef ik mijn kennis in eerste instantie door aan de ouder. Veel ouders zijn op zoek naar praktische uitleg en hulpmiddelen om direct toe te kunnen passen.

Goede voornemens voor professionals:

Cursus Dyslexie en Engels voor professionals

Trainingsduur: 6 uur

Na de training ben je als RT-er of leerkracht beter in staat om te begrijpen waar de leerlingen tegenaan lopen. Met een verandering in denkwijze snap je ook beter waarom het leren voor een dyslect zo lastig is. Middels het inzicht in de verschillende leerstijlen kun je beter inspelen op de behoefte van de leerlingen. Met kennis van de veelvoorkomende problemen en struikelblokken kun je samen met de leerling een plan van aanpak maken zodat ze in de les beter meekomen.

Je zult zien dat een kleine aanpassing in het lessenplan een verbetering oplevert voor iedere leerling. Nu is vaak zo dat een lessenplan geschreven is voor 80% van de klas. Het kost niet meer werk om een les voor te bereiden, het is enkel een andere manier van lessenvoorbereiding. Nu hebben leerkrachten vaak het idee dat ze extra werk moeten leveren voor de verschillende soorten leerlingen. Met een frisse kijk op leren kun je veel meer leerlingen tegemoet komen.

Een klassenklimaat waar meer leerlingen tot leren komen is dat niet wat we allemaal willen!

Maak het verschil dit jaar!


 

Wil je zelf aan de slag met Engels?

Wil je zelf als professional het verschil maken ?

Of heeft u een zoon of dochter voor wie het Engels erg lastig is.

Het hebben van dyslexie brengt een extra struikelblok met zich mee. De taal is van zichzelf al ontransparant en dat maakt het voor iemand met dylexie dubbel zo moeilijk.

Bij Getting Ahead zijn we gespecialiseerd in deze combinatie en helpen we steeds meer leerlingen om de stof eigen te maken.

 


Hoe breng je je Engels naar een hoger niveau

 

Geïnspireerd – Abonneer je dan gratis op Inspiration – Iedereen kan Engels leren, het 2-wekelijkse E-zine met makkelijk toepasbare tips.

Als dank ontvang je dan het e-book “Engels voor dyslecten” na inschrijving

Schrijf je hier in!

 

 


 

Carolien Poels - Getting Ahead
Carolien Poels

 

Carolien Poels is lerares Engels en kernvisie coach. Ze heeft zich gespecialiseerd in (beelddenken) visueel- en gevoelsmatig denken en dyslexie. Carolien combineert haar kennis van de Engelse taal met inzichten in andere manieren van leren. Zo stelt ze veel mensen in staat om inzicht te krijgen in de grammatica en helpt hen bij het aanleren van het geschreven woord. 

 

 

 

 

 


 

Wil je dit verhaal gebruiken? Je mag dit artikel overnemen met een werkende link naar de website en met de vermelding van de naam (Carolien Poels van Getting Ahead – Engels Beelddenken Dyslexie Effectief leren) Voor meer informatie kun je terecht op http://www.gettingahead.nl of mail je naar carolienpoels@gettingahead.nl.


 

(meer…)

Lees verder

Blijheid – Hoe uit je dat?

hoe uit je je blijheid

In de serie “hoe uit je….” hebben we het al gehad over complimenten geven Compliment-geven-hoe-doe-je-dat en over het uiten van boosheid Boosheid-hoe-uit-je-dat en vandaag gaan we het hebben over blijheid.

Zoals ik in een eerder artikel heb verteld Snel-beter-Engels is het gebruik van synoniemen een goede manier om je woordenschat te vergroten. Het woord “happy” verliest als gevolg zijn kracht als je dat in elke zin of elke situatie gebruikt. Soms heb je een sterker woord nodig of meerdere varianten om interessant te blijven om naar te luisteren. Een grotere woordenschat is een teken van een goede beheersing van de taal. Je kunt je beter en mooier verstaanbaar maken maar aan de andere kant kun je ook meer Engels begrijpen. Het gebruik van uitdrukkingen en spreekwoorden zal je ook helpen bij begrip van teksten of gesprekken. Laten we daarom eens kijken naar hoe je blijheid dan uit.

 Vertellen hoe blij je bent. Laat je blijheid zien!

– (absolutelydelighted “She was absolutely delighted with her present”
– thrilled to bits “Dave was thrilled to bits with his new computer.”
– over the moon “Jenny’s over the moon with her promotion.”

Bovendien kun je als reactie op goed nieuws dit bijvoorbeeld zeggen:

– What marvellous /great / wonderful / fantastic news!
– We’ve been waiting so long for this!
nderkant formulier

 Nu laat ik je 10 manieren zien middels spreekwoorden die je kunt gebruiken om te laten zien of horen hoe blij je bent. Laat daarom je blijheid zien met deze spreekwoorden en uitdrukkingen!

 

  1. Having a whale of a time

    Een hele leuke, fantastische tijd hebben

There were lots of friends at the party yesterday, we were playing games and had a whale of a time.

  1. On cloud nine

    In de wolken zijn

I was very afraid of the English exam, and when I managed to pass it, I was on cloud nine, I invited all my friends to a drink in the local pub.

  1. Tickled pink

    Heel erg blij zijn

My parents love my fiancé too so they were tickled pink to hear that we are getting married.

  1. On top of the world

    In de hemel zijn van blijdschap of vreugde

She was on top of the world when she found out she got an A for her English exam.

  1. Happy as a clam

    dolgelukkig

When her parents left for holiday, she was happy as a clam staying alone in the house.

  1. In seventh heaven

    In de zevende hemel zijn

I’m sure you’ll be in seventh heaven when you get your first salary and buy a scooter.

  1. Like a dog with two tails

Extreem blij zijn

When Paul won the first prize he was like a dog with two tails

  1. Grinning from ear to ear

Een grijns van oor tot oor hebben

When we saw Jonah grinning from ear to ear, we knew he had passed the exam

Een andere variant hierop is: Grin like a Cheshire cat

I knew she succeeded when I saw her grin like a Cheshire cat

  1. A happy camper

Tevreden

Olaf is a happy camper. He sold two cars today.

  1. Jump for joy

Een gat in de lucht springen

The player jumped for joy when he scored the winning goal.


Wil je zelf ook aan de slag met je Engels? Of heeft u een zoon of dochter voor wie het Engels erg lastig is. Het hebben van dyslexie brengt een extra struikelblok met zich mee. De taal is van zichzelf al ontransparant en dat maakt het voor iemand met dylexie dubbel zo moeilijk.

Bij Getting Ahead zijn we gespecialiseerd in deze combinatie en helpen we steeds meer leerlingen om de stof eigen te maken.


Hoe breng je je Engels naar een hoger niveau
Engels voor Dyslecten ebook

Geïnspireerd – Abonneer je gratis op Inspiration – Iedereen kan Engels leren, het tweewekelijkse eZine met makkelijk toepasbare tips.

Je ontvangt het het ebook “Engels voor dyslecten” na inschrijving

Schrijf je hier in!

 

 


Carolien Poels - Getting Ahead
Carolien Poels

Carolien Poels is lerares Engels en kernvisie coach. Ze heeft zich gespecialiseerd in (beelddenken) visueel- en gevoelsmatig denken en dyslexie. Carolien combineert haar kennis van de Engelse taal met inzichten in andere manieren van leren. Zo stelt ze veel mensen in staat om inzicht te krijgen in de grammatica en helpt hen bij het aanleren van het geschreven woord. 

 


Wil je dit verhaal gebruiken? Je mag dit artikel overnemen met een werkende link naar de website en met de vermelding van de naam (Carolien Poels van Getting Ahead – Engels Beelddenken Dyslexie Effectief leren) Voor meer informatie kun je terecht op http://www.gettingahead.nl of mail je naar carolienpoels@gettingahead.nl.

(meer…)

Lees verder
Sluit Menu